一、建设思路和目标

鼓励和支持高等学校根据办学目标和办学定位，结合学校实际，运用先进的教育思想和理念，以体制机制改革为重点，开展人才培养模式的创新实践，建设一批教育思想更加先进、培养目标更加符合社会对人才的需求、培养内容更加突出整体优化、培养方法更加注重学思结合与知行统一、培养制度更加有利于员工成才的新型人才培养基地，使我省高等教育人才培养模式改革取得实质性进展，老员工的实践能力、创新能力和创业能力显著增强，在全省范围内基本形成有利于多样化人才成长的人才培养新体系，满足经济建设和社会发展对应用人才和创新人才的需要。

“十二五”期间，每年建设20个，五年共建设100个省级人才培养模式创新实验区。

二、建设内容和任务

人才培养模式改革重在开展综合性、系统性的创新实验，鼓励并支持高等学校把握国内外高等教育发展趋势，适应山东经济社会发展人才需求特点，根据自身办学定位和学科专业特色，加大创新型、复合型、应用型、技能型人才培养力度，在培养目标、培养内容、培养形式、培养制度等方面进行人才培养模式综合改革。在培养目标方面，重点围绕区域经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型人才的客观需求，对人才培养目标进行准确定位，在新的教育思想和教育观念的指导下开展人才培养创新实验。在培养内容方面，重点围绕课程体系与教学内容、实践教学、创业教育、文化素质教育等方面的系统改革，开展人才培养创新实验。在培养形式方面，重点围绕分段培养、跨专业培养、跨学科门类培养、校际合作培养、校企合作培养、国际合作培养、区域教学联合体培养等形式开展人才培养创新实验。在培养制度方面：重点围绕教学运行和管理机制、教学组织形式等方面进行人才培养创新实验。

三、实施与管理

省级人才培养模式创新实验区建设采取学校申报、专家评审立项、中期检查、评估验收方式，分年度、分步骤实施。

（一）项目申报。每年组织申报省级人才培养模式创新实验区。各普通本科高等学校可推荐1个创新试验区参加省级评审。每年项目申报具体时间和要求另行通知。

项目申报条件：

1.在人才培养模式方面进行综合性配套改革，突破旧有模式，具有较强的创新性；

2.培养目标明确；有明确的工作思路，对人才培养模式改革中遇到的问题有可行解决方案；

3.具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出；

4.学校高度重视，拥有较为完善的实施保障体系；

5.人才培养预期效果好，对各种类型人才培养模式改革具有示范带动作用；

6.以一定的教学组织形式为建设单位进行建设，并具有两年以上的先期建设基础。已获教育部、财政部批准立项建设的实验区不再重复申报。

（二）项目评审。省教育厅组织专家对申报项目进行评审。评审结束后，将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建设。

（三）项目管理。被批准为“省级人才培养模式创新试验区”建设项目后，各高校要按照人才培养模式创新试验区的建设要求，积极进行创新实验，大胆探索，科学运行，规范管理，确保项目建设质量，为高等学校创新人才培养模式提供示范性经验。教育厅将不定期组织专家检查评估，检查评估不达标的，撤销项目建设立项。